近日，一段幼师拍小朋友问“房车钱”的视频引发争议。相关视频显示，一群小女孩指向男孩子问是否有房有车有钱，男孩们回答“我爸有！”紧接着，女孩们追问男孩，“那你有什么？”男孩们回答，“我有我爸！”

图片来源：视觉中国

对此，不少网友表示深感不适，认为从孩子们稚嫩天真的童音中说出如此功利世俗的话，实在是有些违和。6月19日，四川省遂宁市河东新区发布《情况说明》称，经初步核实，该视频为新区某民办幼儿园一班级效仿网上视频并举办活动拍摄，6月18日上午由该班保育员上传至班级微信群。据媒体梳理，今年6月18日父亲节前后，网络上有很多幼儿园都发布了此类模仿视频。

(资料图片)

在父亲节这天组织创意活动，引导孩子们表达对爸爸的敬爱和感恩之情，本是一种很好的情感教育形式。只是，用“有车有房有存款”的炫耀姿态表达对父亲的骄傲，则不免让好事变了味。在这种逻辑下，父亲们成了“工具人”，他们被感谢，不再是因为其对孩子的爱和无私付出，而是因为他们拥有世俗认可的资产和财富。照这样的思维，是不是那些没房没车的爸爸，就不值得骄傲，甚至还会被“嫌弃”呢？这种将纯粹的亲情进行异化和扭曲的价值观，无疑应当被警惕。

也许有人会说，对这类游戏没必要太较真，孩子们还不懂事，跟风拍视频只是好玩而已。可是，要意识到，在启蒙教育中，正是因为儿童还未形成成熟的是非观和判断力，才更有必要加强引导，帮助他们从小树立真善美的价值观，避免被社会上一些庸俗的理念带歪。

对孩子来说，语言是有力量的。在幼儿园中，讲什么故事、玩什么游戏、如何进行感恩表达，本身就承载着一些思维方式和价值理念，也会对孩子们形成潜移默化的影响。

就拿上述视频来说，过度关注物质财富，可能会导致孩子们对真情实感的忽视和钝化。当他们的注意力被引向房子、车子、存款等外在指标，父亲就变成了一个被评判、被打量的对象，孩子们对父爱的感知力反而被遮蔽了，父亲节也就成了冷冰冰的“拼爹”名利场。

这种冷漠“审视”父亲的态度，不仅不是感恩父亲的应有姿态，也不利于孩子们的心灵成长：在“一切向钱看”的标准下，那些自恃家境良好的孩子，可能因此变得骄矜自大，而一些家里“没房没车”的孩子，也可能因此滋长自卑、不满等负面情绪。

近几年，随着短视频的普及，一些老师开始将网络流行的歌曲、对话等引入幼儿园中。然而，一些过于成人化、功利化的内容，与儿童的心理特点和接受能力并不适配。此前，某幼儿园带孩子唱跳网红歌曲《黑桃A》的做法，就曾备受争议。“网络流行”不是盲目照搬的理由，对幼教从业者来说，哪些“梗”适合教给孩子，哪些“三观”有问题，应该有所筛选，做好把关工作。

其实，庆祝父亲节，比创意形式更重要的，是真情实感的抒发和表达。幼儿园在组织活动时，也不该为创意而创意，一味追着流行跑，而是应该基于教育常识，明确策划活动的最终目的是什么。从这个判断标准出发，很多看似简单的活动反而更值得推广。

比如，可以组织孩子们画出自己眼中的父亲，鼓励他们更用心地关注爸爸的日常形象和生活细节；也可以通过“角色互换”等方式，体会父亲的辛苦不易，引导孩子们学会换位思考，提高共情能力。这些方式也许听上去有些“老套”，却不失为孩子们表达内心情感、学会真诚感恩的契机。相比于怂恿小朋友大谈“房车钱”的“炫父”做法，这些朴素的形式才更贴近庆祝父亲节的本义。

撰文/任冠青

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